Autore: marco1968

Riflessioni sulla violenza di L.C. e M.A. I nostri figli stanno avendo esperienze piuttosto significative in merito alla violenza, anche in ambiente scolastico. Per molti di loro queste esperienze riguardano anche il resto della loro giornata. Non perché siano appartenenti a “categorie” di persone in particolari condizioni e per questo ritenute più “a rischio” di altre. Fare una distinzione in tal senso non ha alcun significato, ma divide solamente, perché la violenza riguarda ogni essere umano indistintamente, a diversi livelli di coinvolgimento. C’è molta confusione su cosa in effetti sia la violenza e come funzioni. Si tende a dare giudizi in base alle apparenze, si elimina dall’analisi la situazione emotiva delle persone coinvolte, spesso si ignora che la violenza è una dinamica, non un “fulmine a ciel sereno”. Inoltre, molto spesso la dinamica violenta ragiona su paradigmi privi di logica morale, come il seguente: «Il violento esiste, se esiste una vittima. Pertanto, se la vittima non fa la vittima, il violento non farà il violento». La conseguenza di tale ragionamento è la deresponsabilizzazione del violento, fenomeno molto diffuso e ben radicato nella società italiana. Direi che se questo ragionamento è dannoso nella vita degli adulti, a maggior ragione lo sarà se viene utilizzato nell’educazione degli adolescenti. In realtà, la situazione si può affrontare aprendo spazi di comprensione capaci di condurre a una modalità più umana ed efficace di gestione...

di Alessandro Dall’Aglio  Sabato 28 marzo – presso il cinema D’Azeglio – sono stati presentati e premiati i video che hanno partecipato al concorso “La grande bellezza dell’Oltretorrente”. L’iniziativa era rivolta ai giovani aspiranti videomaker che quotidianamente frequentano il quartiere; lo scopo era proprio quello di mostrare con i loro occhi -attraverso l’uso delle nuove tecnologie- la grande bellezza dell’Oltretorrente. Dei 17 video presentati al concorso, ben 9 sono stati realizzati dagli studenti dell’Istituto Comprensivo Parmigianino – in particolare dalle classi 2°H, 3°B e 3°E. I partecipanti hanno contribuito con grande entusiasmo all’iniziativa, vestendo per l’occasione i panni dei registi, filmando le principali vie e i monumenti del quartiere e talvolta intervistandone gli abitanti. Per i realizzatori dei migliori video c’erano in palio dei premi, messi a disposizione dai commercianti della zona. Il premio per il miglior ritmo audiovisivo è andato al video realizzato dalla 3ªB (Francesco Pellecchi, Leonardo Massari, Leonardo Corsaletti, Marcello Conciatori, Tommaso Brianti, Vittorio Abesinha e Tommaso Bossio). Il ricavato dell’iniziativa verrà devoluto alla sezione locale dell’Ail, l’Associazione italiana contro le leucemie. Cliccando sui collegamenti, qui di seguito, è possibile vedere i 9 lavori presentati dagli studenti della scuola. V. Abesinha, T. Bossio, T. Brianti, M. Conciatori, L. Corsaletti, L. Massari, F. Pellecchi (3B) P. Bosi, A. Varani (3B) M. Caroppo, L. De Stefano, D. Fabbri, R. Fabozzi, A. Franton, M. Grasso, P. Venè (3B) F. Amza, V. Arfini, C....

Le classi 2A e 2D del nostro istituto hanno partecipato al progetto Cittadinanza attiva, promosso dal Comune di Parma, afferente al progetto Concittadini, promosso dall’Assemblea Legislativa della Regione Emilia Romagna. Il progetto, alla sua prima annualità, coordinato da Chiara Rossi e realizzato in collaborazione con il Gruppo Scuola e con il Centro Studi Movimenti, proponeva un percorso di educazione alla cittadinanza e all’esercizio dei diritti e dei doveri, con l’obiettivo di stimolare nei ragazzi il concreto prendersi cura di se stessi, degli altri, dell’ambiente e della collettività cittadina. Cittadinanza Attiva si è concretizzato in due momenti chiave. Il primo è consistito in un’esperienza di partecipazione attiva nella scuola. Nel corso dei quattro incontri, gli studenti, stimolati da un facilitatore e accompagnati dagli insegnanti, hanno affrontato, in classe, un tema concreto di interesse comune e lavorato insieme per sviluppare un progetto di miglioramento della vita della classe e/o della scuola, definendo ruoli, responsabilità, regole per cooperare e prendere decisioni comuni. Al termine degli incontri, le classi 2A e 2D hanno, così, realizzato due video. Quello della 2A è consistito in un cortometraggio sul tema del lavoro minorile e schiavile, intitolato Master & Servant. La 2D, invece, ha prodotto un video, intitolato La diversità, per favorire una riflessione sul tema della tolleranza e dell’integrazione. Al di là del risultato estetico in sé, i due lavori hanno favorito la cooperazione, la mediazione,...

di Pierre Bezuchov  È da un po’ di tempo che non ti scrivo più. Sono successe molte cose qui. Lo sai che io mi confido sempre con te e, anche se è una piccola cosa, per me è pur sempre importante. Ricordo ancora quando eravamo alle Medie e io ti dicevo chi mi piaceva e tu, alcune volte, mi davi qualche consiglio. Giuro che quella volta ero davvero innamorato e lo sono anche adesso. Ricordo quando cercavo di conquistarla in tutti i modi, con biglietti, disegni… parole, soprattutto parole! Quando lei si sentiva male e io le stavo vicino (solo io), chiedendole ogni secondo se stava meglio. Ogni minuto vicino a lei era straordinario. Ricordo di quando piansi per questo amore, quando mi preoccupavo per lei e volevo che tutti i suoi mali passassero a me. Avrei fatto qualsiasi cosa per lei. L’unica cosa che cambierei, se potessi tornare indietro, è dirle quello che provavo faccia a faccia e non su quel cavolo di WhatsApp. Sì, sarebbe stato molto difficile, mi sarei emozionato, ma forse, e dico forse, mi avrebbe dato una possibilità, in fondo c’è per tutti. Sono stato un codardo a parlarle solo su WhatsApp ma, quando ami veramente qualcuno, è molto difficile parlargli, hai sempre paura che qualcosa possa andare storto, basta una sua sola parola, un solo “no”, un solo “non voglio stare con te”, “non ti amo”...